近日，东莞市小学美术“至真美课”第五场教学展示活动在莞城和阳小学圆满落幕。这场汇聚400余位全市美术教育同仁的教研盛会，最受瞩目的亮点莫过于市教育局教研室美术教研员詹逸然亲自登台授课——以一堂“去表演化”的松弛感示范课，为新课标下的美术教学树立标杆，更让“至真课堂”的理念在实践中落地生根。

　　核心示范：教研员的“真课堂”，解锁美育新范式

　　作为区域美术教研的引领者，詹逸然的示范课打破了“公开课必精致排练”的固有印象，以“真情景、真问题、真思考”诠释了“至真美课”的核心内涵。

　　“没有高低起伏的刻意渲染，却让学习自然发生。”一位参与活动的新教师坦言，教研员的示范让她明白，好的美术课不是“表演给别人看”，而是“真实服务于学生成长”，这种可复制、可落地的教学范式，比惊艳的课堂更具指导意义。

　　多元课例：呼应新课标，展现教学活力

　　据悉，本次教研活动聚焦新教材三年级第五册第二单元《校园学习真丰富》，延续“同课异构”的教研模式，创新搭建优秀青年教师团队与名师团队双专场平台。课例紧扣“单元教学”“核心素养培育”等新课标要求，通过6节完整呈现的单元实景课例展示与2个聚焦新教材教学“认识、重构、实践”的说课解析，形成了多元的教学，系统解锁了新教材单元教学落地的多元视角与实操路径，更将“至真美课，让学习真实发生”的教学理念践行到底，展现了东莞小学美术教师的教学创新活力。

　　全员共鸣：以学促思，凝聚教研共识

　　400余位参会教师全程沉浸式参与，在观摩、讨论、交流中形成共识：教研员的躬身示范，不仅展示了一堂优质课，更传递了“以真育人”的教研导向。从“表演型课堂”到“生长型课堂”，从“知识传授”到“素养培育”，东莞小学美术教学正沿着“至真美课”的探索方向，逐步构建新课标下的教学新生态。

　　这场以“教研员示范”为核心的教研活动，是东莞小学美术“品质课堂”行动的重要实践。詹逸然表示：东莞小学美术学科教学已形成体系完整、主题多元的课例内容，逐步形成“至真美课”多模态的教学品牌，有效提升了教师的课程实施与创新能力，润生课堂、具身美育和生活美育等逐渐走向成熟，全市小学美术教育稳步向好，为区域美育深耕提供了可借鉴、可推广的实践样本。

　　文｜周晓玲

　　图｜受访者提供