听说现在的学霸，不流行补课了？

　　听到这话的时候，我刚把一张小学数学卷子摔在了地上，脸上的表情，比《让子弹飞》里张麻子那句“我他娘的是个读书人”还要复杂。

　　问题是，如果补课都不能当学霸，那我小时候那些周六晚上抱着三本练习册，躲在厕所灯下狂刷题的夜晚，是不是都白瞎了？

　　回想起来，我妈曾用她那“学习是唯一出路”的咆哮，把我从奥数卷子的阴影里揪出来，结果现在告诉我：

　　这出路没铺完，已经拆迁了？

一、起跑线上的“人造学霸”，靠钱堆出来的“信息差”

　　说实话，小学前两年，那些被早教、拼音卡片、英语绘本、奥数思维题泡过的孩子，像开了挂似的。他们能在课堂上秒答老师的问题，写字像印刷机打印出来的，做题快得像Ctrl+C、Ctrl+V。

　　但实际上，只是因为人家提前学了两轮，背后是父母用时间、金钱和鸡血堆出来的“信息差红利”。

　　我上小学那年，家门口住着个叫牛牛的孩子。牛牛他妈是传说中的“鸡娃锦鲤”：上来一套剑桥少儿英语，下去一轮火花思维数学，平时饭桌上都在讲“九九乘法表的节奏感”。

　　牛牛同桌是个叫小石头的农村娃，没上过早教，拼音都靠课本里现学，硬是在前几个月，被牛牛碾压得像被压路机碾过的橡皮泥。

　　但三年级一过，小石头突然开始逆袭，牛牛的学习曲线却像拔苗助长后的韭菜，割一次矮一截。

　　不得不说，“信息差红利”这玩意就像三体人掀起的维度打击，开始你会觉得全世界都不公平，可一旦维度回归现实，思维能力就是最终决定战斗力的压舱石。

　　再比如我表弟强子，五岁时就被送去上英语启蒙，一路从剑桥三级背到PET、KET、FCE，外加一个全英文夏令营。

　　每次聚会他妈都在朋友圈直播：“看看我们强子，一口地道伦敦腔。”直到有一次，老师让他用英文造句：“I go to school with my...”，他脱口而出：“with my iPad and my translator。”

　　从此，老师看他就像看喜剧演员，语法没错，笑点精准。

　　结果他同桌小马，小时候玩泥巴长大，英语全靠自学，三年级开始全校第一，一度让强子妈在家门口立了个“封鸡令”：

　　严禁一切补课入口。

二、初中：套路失效，“模型脑”纷纷下线

　　到了初中，戏就开始精彩了。

　　小学那点提前学的内容，像餐前小菜，吃完了就没货了。这时候，谁是真材实料，谁是背模型的“伪学霸”，就一眼能看出来。

　　关键是，补课派这时候的问题开始暴露：啥题都想往熟悉模型里套，一遇到“反套路题”立马宕机，像老年智能手机打不开新版本微信。

　　而另一拨靠自学摸索的孩子，平时可能做题慢一点，错题率高一点，但遇到变化题、压轴题，反而越战越勇，不靠模板，靠逻辑链自我生成解题路径。

　　这时候，补课派的心态开始崩，错题不再是“我没背熟”，而是“我怎么会没模型可套？”

　　再看那些思维派的孩子，错题是宝，他们一遍遍咀嚼逻辑、反复演练推理，好像在组装一台逻辑发动机。

　　虽然耗时，但一旦启动，马力十足。

　　初中那年，我参加区里数学竞赛，临场时一看题，全是些“看上去像套路，其实是装疯卖傻”的反套路怪题。

　　一个补课大佬翻了三页纸都找不到模型，最后交白卷走人，脸黑得像天台夜景。轮到我这个“野生解题者”，硬是用物理思维、生活经验和一点点毒鸡汤哲学，把题给解出来。

　　赛后老师惊呼：“你这不是解题，这是蒙太奇式推理。”

　　我也没多说，心里却想着：“套路能走天下，但走不了人类未来。”

三、高中：不靠模型，靠脑子

　　高一一开学，学霸圈子开始重组。

　　一些补课成瘾的孩子进入知识焦虑深渊，老师刚讲完一个新题型，他们已经在找“有没有类似例题”；而那些靠逻辑链条打天下的“野生学霸”，终于站在了属于他们的高地——他们不怕变，不怕难，只怕没逻辑。

　　高考题一变，他们如鱼得水，因为他们本来就没靠模型活着。

　　高中真正的学霸，往往是那些走过了套路，摔过了跟头，最后用自己方法一点点摸出来的。

　　他们可能没上过补习班，但每天晚自习像苦行僧一样推导公式；他们可能不懂什么叫“高考押题”，但能看透题目的命题逻辑；他们不是模型搬运工，而是思维设计师。

　　高二那年，理综模拟考试出了道化学大题，所有人都懵了。

　　课外辅导的那帮同学一个个开始翻笔记、翻模型，最后得出个选项：C。我一看，凭着三年前用烧水壶总结出来的“气压与溶解平衡原理”，稳稳选了A。卷子发下来，80的人选C，只有我们宿舍那几个“野生流”全对。

　　化学老师感慨：“现在孩子做题啊，就像走迷宫靠背地图，一改路标就傻眼。”我听完冷笑一声：

　　“我们走的不是迷宫，是熟路，闭着眼都能过。”

　　讲到底，补课不是原罪，补课依赖才是毒瘤。

　　靠补课起步没问题，靠补课封神才是笑话。教育不是跑马圈地，你快一阵、我快一阵，但终点拼的是谁能持久。越是向上爬，越得靠脑子本身的“自举能力”——不是外力拎着上，而是逻辑体系自己托自己上去。

　　毕竟，学霸这件事，能走上神坛的，从来都不是“谁上得多”，而是“谁想得深”。补课的尽头不是清北，而是反思。

　　孩子的成长从来不靠班型、作业量和鸡血量表，而是靠脑子真正拧紧了那颗“为什么”的螺丝。

　　至于那些在小学靠培训赢得的“起跑线优势”，终究只是铺了一条通往“初中水土不服”的VIP专线。聪明的爸妈，早就在孩子小的时候，就开始打磨他的理解力，而不是刷题量；他们知道，未来的题目，不是记住一个模型，而是创造一个新解法。

　　所以，谁还信补课能通关高考啊，通的只是培训班的收银台罢了。