AI工具逐步走进教室，如何避免数字落差扩大、确保资源公平分配，已经是教育界高度关注的课题。美国教育非营利组织DonorsChoose首席执行官Alix Guerrier指出，真正让AI惠及所有学生的关键，不在于技术本身，而在于是否能倾听第一线教师的实际需求。

　　DonorsChoose通过让教师直接提出教室所需资源的方式，补足长期存在的经费缺口。目前全美约九成公立学校教师曾通过该平台申请教学资源。Guerrier本身曾任数学与科学教师，也创办过教育科技创业公司，这样的背景让他对教学现场的限制与潜力有深刻体会。他指出，即便在资源有限的情况下，教师仍持续为学生寻找创新解决方案，这也是DonorsChoose核心精神。

　　从平台数据观察，教师的基本需求多年来变化不大，书籍依旧是常见的申请项目之一；但教学科技的演进相当明显。过去25年间，教室设备从传统器材逐步转向智能白板与Chromebook，自2020年起，教育科技相关需求持续攀升。值得注意的是，人工智能相关申请虽仍占少数，但增长速度极快，单一年内便从约600件增加至超过1,000件。

　　更值得关注的是AI在教学现场的实际用途。Guerrier指出，多数教师并非单纯追求效率提升，而是将AI视为回应学生多样需求的工具，例如协助多语言学生即时理解课程内容，或快速调整教材结构，以符合身心障碍学生的学习节奏，显示AI正逐渐成为高度个性化学习的重要支持。

　　在资源公平方面，DonorsChoose强调，AI投资不应加深既有不平等。今年通过平台募集的资金中，超过八成流向长期资源不足的学校。然而，硬件设备并非唯一门槛。调查显示，高达97%的教师认为自己缺乏在课堂有效运用AI的相关培训，显示师资准备仍是导入AI教学的关键挑战。

　　预期未来十年，Guerrier希望DonorsChoose能成为串联教师、企业与政策制定者的重要桥梁，将教室中成功的人本AI尝试，转化为可复制、可扩散的实务经验。他强调，唯有真正以学生学习体验为核心，人工智能才能成为推动教育公平与学习成效的力量。

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