三年级英语课听不懂，班里一半孩子报班补课，家长却慌了?

　　很多家长站在小学教室门外，看着孩子们在课堂上跟着老师念那些英文对话，心里总觉得有点不对劲。孩子刚上三年级，英语课就这么开始了，一上来就是听录音、跟读句子，可很多人家孩子以前压根没接触过这些，课堂上听得云里雾里，回家作业一做就卡壳。像有个妈妈说，她女儿平时别的课都挺好，可英语月考那张卷子改得乱七八糟，简单单词都拼不对，她一看就急了，心想这孩子怎么跟不上呢。

　　其实这种情况挺常见的。根据教育部门的规定，大多数公立小学英语都是从三年级正式开课的，这不是随便定的，而是考虑到孩子那时候心智更成熟点，接受新东西快一些。有的地方条件好，一二年级就加了点听说为主的课，可全国大部分学校还是三年级起步。想想看，以前好多家长自己小时候学英语，都是初中才开始，那时候也没这么多补习班，大家不也一步步学过来了吗。孩子现在起点早了点，但学校课本设计得更注重兴趣，先从日常对话入手，让他们觉得英语像聊天一样自然，而不是死记硬背那些规则。

　　可家长们为什么还这么慌呢。班里孩子四五十个，开学没多久，就有好几家开始外面找地方学了。月考一出，分数拉开差距，那些提前接触过的孩子自然占优势，没接触的就觉得落后了。有个孩子数学总拿满分，可英语一听课文就摇头，说老师讲的那些句子完全听不懂。卷子上简单单词像苹果拼错了好几个字母，妈妈翻开一看，叹气说这课怎么不先教基本发音，直接扔对话进去，孩子猜都猜不对。确实，现在课本变化大了，不像以前先学字母表、音标啥的，一上来就浸泡式听说法，目的是培养语感，可对零基础的孩子来说，刚开始真像听天书。

　　再看看那些家里条件一般的家长，心里更不是滋味。爸爸在工地累一天，妈妈早起摆摊卖早餐，俩人文化不高，英语更是一窍不通。可孩子上课跟不上，他们也愁啊。一个月补课费好几百上千，对他们不是小钱。可妈妈摸着围裙上的油渍，低声说孩子得会说会听啊，不然以后怎么考。走廊上另一个妈妈踮脚贴单词卡片，自言自语说别人家都在学，咱们不跟上，孩子考试怎么办。这样的场景，在好多学校都看得见，大家互相影响，一家报了班，别的家就觉得得赶紧行动，不然孩子吃亏。

　　班主任教了好几年书，看在眼里，就在群里发消息安慰大家，说三年级英语重点不是考多高分，而是让孩子喜欢上这门课。她举了个例子，班里有个男孩刚转来，连基本问候都发音怪怪的，他妈妈没报班，就每天陪看短短的英文动画片，几个月下来，孩子发音顺溜多了，课堂上敢举手了。这话听着简单，可真管用。原来学语言，兴趣最要紧，坚持日常接触，比一时猛补有效多了。

　　小区便利店里，货架上摆满各种英语卡片、玩具，从便宜的到贵的都有。奶奶们挑着给孙子买，说线上课花了大钱，还不如自己买点东西在家玩。旁边一个妈妈听着，停下脚步想，原来大家都在纠结同样的事。回家后，她哄孩子睡觉时，调低手机亮度，找老师分享的那些不用花钱的资源，屏幕光映着窗外灯光，她忽然想起朋友说过，辅导班老师问不报班行吗，那老师笑答，你小时候有这些班吗。想想也对，以前没这么多资源，大家不也学出来了。

　　说起资源，现在网上好东西不少。像一些官方平台有免费动画、儿歌，孩子天天看几分钟，耳朵就熟悉了那些声音。学校老师也推荐过，日常陪孩子听听简单故事，看看绘本动画，不用花大钱，就能慢慢积累。关键是家长别急，孩子小时候学语言，像海绵吸水，多听多说，自然就进去了。比起报班砸钱，坚持在家一点点陪伴，更接地气，也让孩子觉得学英语是件开心事。

　　当然，也不是说所有孩子都不需要额外帮助。有些孩子基础弱点，学校进度跟上吃力，适当找点方式补补也行。可大多数情况下，学校课加上日常接触，就够了。教育部那规定摆在那，三年级起步是为大多数孩子设计的，课本也越来越注重自然拼读，让孩子通过规律自己认词，而不是老办法死教音标。专家说，这样更符合孩子认知，长期看语感强了，单词记得牢。

　　有个妈妈分享，她以前也纠结要不要报班，后来试着在家陪女儿每天看十分钟动画，坚持下来，孩子不光发音准了，还主动问这个那个英文怎么说。另一个爸爸说，家里没条件报班，就用手机免费儿歌循环放，孩子上学后老师夸进步大。这样的例子不少，大家听听就安心了。学语言，本来就是日积月累的事，像吃饭喝水一样自然融入生活。