作为一名妈妈，当然更为关注的是孩子教育问题，也跟条友妈妈们一样的心情，在陪伴孩子成长的过程中，有欣喜、骄傲、暖心、感动，也有焦虑、压抑、失望、崩溃，种种情绪五味杂陈。其实这都源于我们在教育和孩子的人生这样不确定的事情上，孜孜以求的寻找一些确定性，不断试错、碰壁、失败、成功的反复中追逐孩子教育的答案，过程是纠结焦虑不甚快乐的，但当找到了自己的答案，取得了成果时，成就感是无以伦比的。

　　有幸，我也找到了一些答案，一些方法，我会陆续在这里分享出来，当然，每个孩子都是独一无二的，孩子的独特性决定了，没有一种方法会适合所有的孩子，即使所谓的教育专家指出的方法也不能百发百中解决每个孩子的问题，妈妈们要做的是学习并了解自己的孩子，找到匹配自己孩子的教育方法，并加以运用和引导孩子。我始终认为，如果我们期望孩子学习和成长，那么我们家长首先要学习和成长。当妈妈是要学习的吗？是的，一定要！

　　我儿子在读初中，小学和初中目前阶段，成绩一直位列年级头部位置，截止到目前看，学习成绩尚可，为啥我说截止到目前看，因为影响学习成绩的因素众多，目前看影响学习成绩的基本底层因素，学习能力这一项，孩子还可以，至于其他因素，目前还未显现出来，不知道以后会不会有负向影响的因素出现。

　　说到学习能力，我们怎么理解这种能力呢，很多家长会理解为聪明、机灵，其实不然，我们通常客观感知到的一个孩子所谓的聪明机灵其实主要是指反应敏捷、口头表达能力好、情感敏锐度好等，但这些不是我们所说的学习能力的基本要素。我们所说的学习能力，特别是在孩子今后求学过程中，进行学科学习的能力，主要是指记忆力、专注度、理解力这些底层能力。现在有很大一部分家长会被这样一种论断影响，学习是天赋，天赋不行，再怎么学都不行。我的经验是，智商是有先天因素，但学习能力是可以后天用一些方法进行培养和提升的。天赋不可控，天赋影响的是一个人的上限问题，但能力的培养是有方法的，教育解决的是一个人的下限问题。

　　写到这里，得赶快回到正题，我儿子一周岁半，随着语言能力的发育，当他能比较完整的说出短句子时，就已经可以脱口而出三十余首唐诗和儿歌，两周岁半时，可以一字不漏的复述出听过的三四百字的小故事，到6岁时，在没有学过拼音、不要借助拼音的情况下，可以完全自主阅读各类儿童读物，三年级开始读《明朝那些事》等大部头书籍。从小学到初中，除了语文课和作业，从来没有刻意进行识字读写练习，老师对他的评价都是语文基础极为扎实，涉猎极为广泛、远超同龄人，学习效率很高、很有潜力。

　　以上这些，我们是怎么做到的呢，其实就是只坚持了一件事，那就是亲子阅读。

　　现在网络上各类教育专家，包括各类教育书籍，都在提倡培养孩子的阅读习惯和兴趣，特是很多指出了具体方法，比较多的是指出，孩子在小学阶段要多读书，我想这主要在于大家默认小学阶段，随着拼音的学习，识字量增加，孩子才可以逐渐进行阅读，不认字怎么读书呢。

　　但是，经过我切身的实践，告诉你的是，先读书、后识字、再自主阅读。阅读不是从小学阶段开始培养，是越早越好，早到什么时候呢，你一定想不到，我跟儿子的阅读之路，是从孩子八个月大开始的。

　　八个月的孩子当然不可能自己读书，所以其实是我读、他听和看，就是这样的亲子阅读，我坚持了6年，到孩子6岁，才慢慢从孩子的阅读中脱离出来，完全由孩子自主阅读。可能有妈妈会疑问，8个月的孩子会听吗？会的，因为孩子越小，能够影响孩子的外界因素越少，妈妈拿着一本书给宝宝读，已经是对宝宝最大的影响了，他的注意力这时全部在你身上。孩子的听觉和理解力是先于语言能力发育的，所以这时给孩子读一些郎朗上口的儿歌和唐诗，孩子是很愿意听的，不知不觉就锻炼了孩子的专注度、记忆力，还能促进语言发育。

　　在孩子14个月时，我发现，随着孩子语言发育，可以说单字的时候，给孩子读过的儿歌和唐诗，孩子竟然大部分都能记得。就比如“春眠不觉晓”，我读“春眠不觉......”，孩子会接”晓“。慢慢的，他会接两个字，三个字，到孩子大概一周岁半的时候，随着他语言发育，会说单句的时候，读过的诗也就背了出来。其实会背多少首诗不重要，如果你按这个方法来陪孩子阅读，不要带有太大的功利性，比如把关注点放在孩子能背多少首诗歌上，为什么同样的阅读，别人可以背三十首，我家宝宝只能背十首，或者别人背三十首，我们可以背五十首。这些不重要，重要的是孩子在这种阅读中得到的专注力、记忆力和语言能力的培养。

　　上面提到，很多教育指导提出，在小学阶段要着重培养孩子的阅读兴趣和能力，可能源于普遍的认知，认为经过拼音和识字的学习，先认字，才能阅读。但经过我的实践是，坚持亲子阅读，妈妈读书的时候，孩子跟妈妈一起看，边听边看，甚至不需要指读（即指着字，一个字一个字的指着读），孩子也能慢慢认字。在妈妈陪着孩子日复一日的阅读中，孩子慢慢的就已经认识了很多字，这是我实践中得来的经验，是不是很神奇，看到这，如果你没有这样的实践，就别反驳我，也别说不可能，去试试吧，去陪孩子亲子阅读，如果你也能跟我一样坚持下来，你就知道我说的是事实，实践出真知，坚持很重要，我儿子目前在读初中，学业十分紧张，即使这样，孩子每天仍能挤出时间坚持读书，孩子读书涉猎极为广泛，文学历史科学哲学，他都喜欢读，老师常说他是六边形战士，由于阅读兴趣广泛，影响他在学习中始终对各科都保有兴趣和自信，由于从小阅读能力的培养，使他阅读速度、知识输入的效率、理解力、专注力都有很大提升，目前驾驭学习的能力还不错，从功利的角度讲，孩子目前的各教科书，他都可以当课外书籍一样迅速读完一遍，并且基本知识的吸收能力在百分之七八十左右，你说这对他学习来说是不是很大优势呢。

　　其实我就坚持了一件事，从孩子8个月到6周岁，一直陪伴孩子亲子阅读，就基本搞定了孩子学科学习所需的基本能力培养，是不是很简单，这个方法，我也分享给过我身边的很多朋友，但不是每个人都能坚持下来的，坚持下来的朋友，也都能看到效果。还有人说，孩子已经长大，这个方法还有没有用，我想说的是，只要家长行动起来，拿出耐心和信心，有效的陪伴，可能形式上有所调整，但一切都不晚。

　　简单的事情，坚持做，这是一条做事的方法论，在教育孩子的道路上也一样，有时候不是你的方法无效，而是你有没有坚持，所以条友妈妈们，如果你也是一样在培养孩子学习能力上有困惑，不要只看只听，只学习，行动起来吧，用实践找到一个最适合孩子、帮助孩子成长的路。我们常说，静待花开，我想，只有辛勤的园丁才能有资格说这句话，您说呢？

　　编辑：李慧

　　一审：李慧

　　二审：汤世明

　　三审：王超