学霸之所以成为学霸，不是他们补课或者没有补课，而是他们有着更好的学习效果，包括思维能力，学习习惯等多重因素。但补课的学霸往往不愿意让人补课，不是因为好面子想证明自己聪慧，也不是麻痹别人，而只是不愿意陷入因嫉妒引发的学渣群体语言挤兑。
他们补课或者不补课，根据学习的需要选择，他们不愿意让别人知晓其补课，也只是希望有一个安心的学习氛围。
很多学习不好的孩子，尤其一些男孩和他们的家长，总在想方设法证明自己很聪明，但只是不努力，他们愿意接受别人的努力，而不愿意接受别人的聪慧。
在一些男生小圈子中，成绩不好不丢人，努力学习反而要见不得太阳。他们无法嘲讽看上去不努力，但成绩优异的孩子，但只要看到你努力，就会群体性冠上书呆子的认知。越是在层次一般，生源水平较差的学生体现越明显。
而较好的重点初中，学霸可以全力以赴，这里的家长认知层次更高，学生之间也不会以不努力来建立莫须有的虚荣心，努力学习不是嘲讽对象，而是学习的目标。这样的学校，给人感觉学霸也都在补课，是因为他们不需要掩藏，大家也不会嘲笑努力。
为什么乡镇初中学霸含金量更高，因为其成为学霸的难度更大，不仅形成不了共同进步的氛围，反而努力也是一种需要遮掩的行为，越普通的学校，学渣之间我学不好你也学不好的心态越明显。
