物化生学生整体水平更高，能够进入物化生重点班学生优中选优，受制于中考成绩，理科思维较强的潜力股选择物化生，只能进入平行班并不少见，而选择其他组合，进入重点班门槛要低得多。
年级排名100的学生，选择物化生，可能进不了重点班，年级排名200的学生，进入物化地重点班绰绰有余，也就是物化生平行班的学生，成绩排名靠前的学生，水平放在物化地集训班，也能名列前茅，相反选择物化地的学生，如果进不了重点班，成绩最多中上等，选择其他组合的非重点班，成绩表现只会更低。
以自己家孩子高中在县城学习为例，他们学校入学有四个重点班，所有父母是教师的孩子，以及其他排名靠前的孩子，相比于其他学生提前一个月上课，然后开学这些提前上课的中考高分学生，集中进行考试，排名前45名的学生编入一班，设定为强基班，设定为物化生。
这个最强班级，整个高一阶段只开设语数外物化生这六门学科，如果学生不愿意选择这个组合，则进不了这个班级，只能进入2、3、4班，除了极个别的学生，其他排名靠前的学生，都选择这个班级。
学霸选择物化生，从入学的时候就已经开始。
高一上学期结束，十八个班级分班为，物化生五个班级，其中一个以及入学就已经锁定的物化生强基班。一个重点班，三个普通班，物化地一共四个班级，一个重点班，三个普通班，三个物地生普通班，一个物地政班，五个史地政班，其中一个重点班。
分班原则根据学生意愿，从高往低排序，排名靠后学生就会出现调剂，排名的分数根据中考和上学期各50%权重。
孩子中考成绩一般，高一上学期期末成绩98名，整体113名，选择的物化生，最后却只是进入平行班，而同班250名的学生进入物化地重点班。
所以最终全校不足90个600分以上的成绩，孩子所在的平行班的物化生竟然有了10个600分以上的成绩。
