□杨海灵 文/图

　　    “太奇妙了！我坐着火箭‘飞’上了太空，还看到了不一样的卫星和地球，真的太神奇了！我长大后也想当一名航天员。”10月20日，会东县第一小学VR科技馆内，学生耿雪摘下VR眼镜，仍难掩兴奋地向记者描述“太空漫游”的体验。

　　    这一幕，正是该校深耕科学启蒙、创新实践育人模式的鲜活注脚。科技馆内，数十台设备有序陈列，覆盖天文、地理、物理、化学等多元主题。此刻，学生们正分组沉浸于“气象灾害模拟”“VR航空航天”等项目。

　　    沉浸式体验：

　　    “融知识、传文化、享趣味”

　　    VR科技馆用虚实交织的场景把抽象的科学原理变得具象可感，其最独特的魅力在于将抽象的安全与健康知识，转化为可感知、可互动的沉浸式体验，让每一位同学在“亲历险境”中掌握生存智慧。危险驾驶VR体验区，学生们可以第一人称视角直面危险驾驶的致命后果：醉酒驾驶时视线模糊扭曲，最终撞车玻璃破碎；吸毒驾驶后，眼前出现迷幻彩虹，继而失控肇事；疲劳驾驶中，眼皮“一睁一闭”，画面明暗交替出现车祸场景。超载驾驶模拟更是震撼人心——若执意让载重40吨的卡车超载，行驶至桥梁中央时，会目睹桥面坍塌、车辆坠水的惨烈场景，让学生们亲身领悟“合规”的重量。

　　    VR蓝色教育平台更是打造了多个贴近生活的应急场景：地震来临时，在摇晃的“教室”里学习“躲桌下、握桌腿”；强震后，避开漏电的水洼、倒塌的电线杆，在余震中蹲守墙角逃向操场。校园溺水场景中，若贸然下河游泳，突发涨水时需紧急自救划水，还要完成溺水急救步骤选择，真实案例视频更让人对“野外游泳”心生敬畏。此外，校园踩踏、食品安全、消防应急疏散等模拟场景，都让安全知识真正“活”起来。

　　    “每一次沉浸式体验，都是一次生动的科学课和安全教育课。”会东县第一小学党支部书记、校长程海燕介绍，这座以“融知识、传文化、享趣味”为核心的场馆，精心打造了普法宣传区、红色廉政文化展厅、安全展区、航空航天区、物理化学区、游戏互动区等六大特色板块。在物理化学区，学生可通过VR设备“亲手”完成危险的化学实验，观察钠与水反应的剧烈过程；游戏互动区的“科学闯关”游戏，将数学公式、物理定律融入答题环节，答对就能解锁天文知识动画……

　　    “我们希望构建‘可触摸、可互动、可探索’的沉浸式科普平台，用虚实交织的场景把抽象的科学原理变得具象可感。”程海燕说，如今在科技馆里，常能看到学生们围在一起讨论体验心得，有的拿着笔记本记录实验现象，有的争论急救步骤的对错，科学种子在“玩中学、探中悟”的氛围里悄然萌芽。

　　    以科学为笔:

　　    激发学生探索欲

　　    “最直观的变化是孩子们的思维活了。”科技辅导老师李本会笑着补充，“以前解题习惯套公式，现在会主动拆解问题、搭建模型；从前看事物只看表面，如今会追问‘为什么’‘怎么做’。科学素养的提升，藏在每一次提问和尝试里。”

　　    这份成长的喜悦，已化作实实在在的成果。2024年，该校4名学子闯入“蜀少年”四川省青少年文化艺术展演省级赛场，斩获1银1铜及2项优秀作品奖；同年，在第39届凉山州青少年科技创新大赛科幻画比赛中，4幅作品从千余幅投稿中突围，揽下1金2银1铜。2025年，科普教育的溢出效应延伸至艺术领域——20名学生参加会东县教育和体育局现场绘画比赛，5人摘金、10人获银、5人捧铜，展现出“科技+艺术”的融合育人成效。

　　    亮眼成绩的背后，是学校“科普+”特色育人体系的深耕。“科普不是填鸭式灌输，而是点燃探索欲。”程海燕强调，“我们要让学习更‘接地气’，依托校内科普基地，学校每学期举办‘热爱科学 崇尚科学’科技活动周，通过实验竞赛、模型制作等活动激发兴趣；同时，组建科技骨干教师团队，统筹资源、设计课程，将科学教育融入学科教学与校园生活，让‘讲科学、爱科学、学科学、用科学’成为校园新风尚。”

　　    从VR眼镜里的宇宙星空，到实验室中的模型推演，再到田间地头的种植实践——会东县第一小学正以科学为笔，在孩子们的心田绘就探索的蓝图。当“为什么天空是蓝的”变成主动研究的课题，当“怎样让家乡更美好”成为创新的动力，科学的星火，已在这方校园悄然点亮少年的星辰大海。