近日，河南邓州一名5岁女孩夜间在河边玩耍时不慎落水，被水流冲至下游与家人失散。她冷静运用幼儿园所学防溺水知识，采取仰面漂浮姿势保存体力，最终成功获救。上岸后她还心系家人，令人动容。此事件引发了社会对儿童防溺水教育的广泛关注。

儿童溺水多危险？科学自救咋回事？

　　溺水是全球1 - 14岁儿童死亡的首位原因。儿童溺水后若2分钟内未获救，脑损伤风险显著上升，4 - 6分钟内可能因缺氧死亡。儿童落水后常因恐慌挣扎加速下沉，或呛水窒息。就像案例中的女孩，若选择扑腾，可能很快耗尽体力沉入水底。而科学自救有其生理机制，比如仰面漂浮法，通过放松身体，让肺部浮力支撑躯干，使口鼻露出水面呼吸，还能减少肌肉耗氧量，可维持至少30分钟。“水母漂”技术也不错，适合体力不足或无救生设备时，就是屈膝放松身体，像水母在水中漂浮。女孩能冷静执行漂浮动作，避免了呛水和体力过快消耗，这是她成功获救的关键。不过长时间漂浮会出现低温症状，虽要结合保暖措施，但优先保证呼吸才是首要原则。

早期安全教育，真能提升孩子应急能力？

　　儿童神经系统发育不成熟，遇到危险易陷入“战斗或逃跑”反应，但系统化安全演练能形成条件反射。女孩的冷静行为就源于幼儿园的模拟训练，如角色扮演落水场景并重复漂浮动作。研究显示，接受过防溺水教育的儿童在真实危险中采取正确自救措施的概率比未接受教育者高3 - 5倍。幼儿园进行安全教育可采用场景化教学，模拟浅水池让孩子体验漂浮；用口诀化记忆，如“仰面不动、喊救命”；还可指导家长在安全水域监督孩子练习漂浮，强化肌肉记忆。网友肯定幼儿园安全教育，专家建议将防溺水课程纳入全国幼小阶段必修内容，并建立教育效果评估体系。

公众施救有啥科学规范？咋防控风险？

　　公众施救应遵循非接触式救援优先原则，即“叫、叫、伸、抛”。先高声呼救，再拨打110、120，然后用树枝、竹竿等长物延伸救援距离，最后抛投救生圈、衣物等漂浮物。盲目下水可能导致施救者溺亡，如2023年某地3人施救1名溺水者，最终4人均死亡。施救后要立即清除溺水者口鼻异物，若无呼吸需进行心肺复苏（按压频率100 - 120次/分钟），同时注意保持体温。社区应定期开展防溺水急救培训，重点教授非接触救援和基础心肺复苏术。

怎样构建多维度防溺水体系？

　　家庭方面，监护人要做到“四知六不”，排查家庭水域隐患，如泳池加装隔离栏，农村水井加盖，河边设警示标志。学校和机构，幼儿园每学期要开展不少于4课时的防溺水专项教育，联合红十字会进行情景模拟演练，游泳课程应包含自救与互救内容。社会支持上，政府要在危险水域配备救生设备和巡逻人员，暑假、汛期加强巡查，还可开发防溺水教育APP，帮助儿童巩固知识。

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