周瑛指导学生分组讨论课文。（图片由受访人提供）

　　阳光讯（记者 杜丽芳 佟怡）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诵读白居易的《忆江南》时，我总觉得，那迎着朝阳绚烂绽放的花，多像老师啊——将生命中最饱满的热情与最美好的青春岁月，全部奉献给了这阳光下最灿烂的教育事业。

　　——周瑛

　　让自卑的孩子重新抬起头

　　2016年，周瑛从华中师范大学毕业后被分配到西安市浐灞第三十二小学，成为一名语文老师。从此，她与这里的孩子共同成长，用爱与智慧为一个个幼小心灵点亮前行的灯。

　　“我到学校的那一年，也是学校成立的第一年。可以说，我是跟着学校一起成长起来的，也是眼看着一届届学生从这里慢慢长大、毕业，从小不点变成了青春洋溢的少年！”周瑛说。

　　10年前，周瑛刚到学校，被安排接手三年级的一个班级。“因为是新建校，所以学校里的大部分学生都是附近村子当年为了支持世园会建设，拆迁后回迁的孩子。他们的家庭情况比较相近，但有一个小女孩却和其他学生有着明显的不同。”周瑛对记者回忆道。

　　经过一段时间的观察，周瑛发现，瑞瑞（化名）一上课就低头，从来没有和老师有过课堂上的互动，头发也剪得很短，从远处看就像一个男孩子，下课也不和同学们一起打闹玩耍，总是独自一个，也喜欢做出有点叛逆的模样。“瑞瑞当时才三年级，还不到9岁的年纪，却好像觉得自己很独特，不愿意融入班集体。但我总觉得，这个孩子这么做一定有她自己的原因，也许是想通过这样的方式引起老师们的注意。”周瑛说。

　　一连几天，周瑛在学校门口送孩子们放学时，总能看见瑞瑞一个人站着。“我问她谁来接她，她说她妈妈一会儿就来，让我先走。我就躲在不远处看着她，直到学校门口没啥人了，她妈妈才从旁边慢慢走过来，带她回家。我当时就明白了，瑞瑞是不想让老师和同学们看见自己的妈妈，所以才谎称妈妈会晚点来接她。”周瑛说。

　　几天后，当周瑛去瑞瑞家进行家访时，才理解了孩子有些自卑的原因。原来，瑞瑞家是在学校附近租的毛坯房。“房间里几乎没有像样的家具。瑞瑞妈妈说，孩子爸爸常年在外不回家，家里只有瑞瑞和她两个人相依为命。我这才理解了这孩子打扮和举动都比较古怪的原因了。”周瑛说。

　　在接下来相处的时间里，周瑛特别关注瑞瑞，时不时地就会拿出一些孩子们喜欢的零食给她，让她感受到老师对她的关注；在和同学相处方面，周瑛专门找到了性格比较好的孩子和瑞瑞一起玩；课堂上，周瑛会主动让瑞瑞回答一些她能答对的问题，增加她在学习上的自信心……几个月过去了，当初敏感自卑的瑞瑞变得阳光起来，成绩也比之前有了明显的提升。

　　“后来，瑞瑞上了中学，变得更加懂事了，她会利用假期打零工给自己赚零花钱，从而减少妈妈的经济压力。当我看见瑞瑞在暑期兼职的地方开朗大笑时，既为她感到开心，也为自己感到开心，我知道，就是因为当年自己对瑞瑞的关注，才让她感受到了来自周围人的爱。我想，这种正向的改变，会让她在未来的人生道路上变得更加自信。”周瑛说。

　　首先是“妈妈”“姐姐”

　　最后才是老师

　　从教10年来，周瑛逐渐成长为优秀的语文老师和班主任。周瑛认为，小学老师和初高中老师不同。作为一名小学低年龄段（1至3年级）学生的老师，其实应该像幼儿园老师学习。“首先要让孩子们把你当成‘妈妈’，无条件地信任你，你才能帮助他们逐渐适应学习和成长的过程。对于孩子们来说，可能教学工作仅仅占到他们校内生活的60%，剩下的40%就需要老师和孩子们建立起良好的关系，和他们做朋友，而不是单纯地说教，让孩子变得惧怕老师，从而惧怕学习。等到孩子们大一点了，你可以当他们的‘姐姐’，在学习上对他们进行正向的引导，让他们体会到学习的乐趣。最后才是传道授业解惑的老师身份。只有这种循序渐进的角色转换，才能让你真正走进孩子们的内心世界。”周瑛总结道，低年级孩子需要母亲般无条件的爱，建立安全感；中年级孩子需要姐姐般的陪伴，建立信任感；高年级孩子则需要导师般的指引，确立成长方向。这个过程遵循了儿童心理发展的自然规律。

　　教育是静待花开的艺术

　　瑞瑞的故事只是周瑛十年教学生涯中的一个缩影。在她看来，每个孩子都像一颗独特的种子，有自己的生长节奏和绽放方式。教育者要做的，是提供适宜的土壤、阳光和水分，然后耐心等待。

　　“现在很多人对于孩子们的教育往往过于急功近利，追求立竿见影的效果。”周瑛说，“但真正的成长需要时间，就像瑞瑞的转变，不是一朝一夕的事，而是持续关爱和引导的结果。”

　　这种“静待花开”的教育理念，在浮躁的现代社会显得尤为珍贵。它提醒我们，真正的教育不是流水线式的批量生产，而是工匠精神般的精雕细琢。

　　让每个孩子都能抬起头来

　　教育是一场温暖的守望，是一次次心与心的相遇。周瑛用她的教育实践证明了：只要有足够的爱与耐心，每扇紧闭的心门都能被敲开，每个低垂的头颅都能重新抬起。在这个充满竞争与压力的时代，我们更需要像周瑛这样的教育者——他们不仅传授知识，更滋养心灵；不仅关注成绩，更呵护梦想。

　　周瑛认为，教育的最动人之处，不在于创造了多少奇迹，而在于没有放弃任何一个孩子；不在于培养了多少精英，而在于让每个普通的孩子都能找到属于自己的光芒。这就是教育的真谛——用生命影响生命，用爱唤醒爱，让每一个孩子都能在阳光下自信地成长。

　　【来源：阳光报阳光网】